पाठ्यक्रम कक्षा - आठवीं
                                                           विषय -हिंदी 

            प्रथम रचनात्मक मूल्यांकन -

            पाठ-१ - कलश      (कविता प्रतियोगिता ) पाँच अंक
            पाठ-२  -असल धन
           व्याकरण -तत्सम, तदभव ,नुक्ता, विपरीत शब्द,वाक्यांश के
           लिए एक शब्द ,'र' के विभिन्न रूप मुहावरे |


          द्वितीय रचनात्मक मूल्यांकन -  ( ग्रीष्मावकाश कार्य )  ५ अंक

          पाठ-४  -दुख में हार न मानों
          पाठ- ५ -आकाश को सात सीढियाँ
          व्याकरण-अलंकार -अनुप्रास, रूपक, मानवीकरण, प्रत्यय,
          विराम चिह्न ,संज्ञा -भाववाचक संज्ञा,सर्वनाम, विशेषण,क्रिया
          शब्दों से भाववाचक संज्ञा बनाना |  
  
  
          संकलात्मक  मूल्यांकन - (प्रथम )

          पाठ-१ - कलश
          पाठ-२  -असल धन
          पाठ-४  -दुख में हार न मानों
          पाठ- ५ -आकाश को सात सीढियाँ
          पाठ-७ -सितारों से आगे
          पाठ -८- दोहे
          पाठ- १० -अन्याय के खिलाफ़ लड़ाई
          पाठ- १३-पौधे के पंख
          पाठ-१५ -सोना
                                                     
           व्याकरण- -अलंकार -अनुप्रास,यमक,श्लेष  मानवीकरण,
           प्रत्यय , विराम चिह्न ,संज्ञा- भाववाचक संज्ञा सर्वनाम
           विशेषण ,क्रिया शब्दों से भाववाचक संज्ञा बनाना |    
           तत्सम, तदभव ,नुक्ता, विपरीत शब्द,वाक्यांश के लिए
           एक शब्द ,'र' के विभिन्न रूप,संधि  (स्वर संधि ) विशेषण
           बनाना,पर्यायवाची शब्द,वाक्य शुद्धीकरण, मुहावरे |
           अपठित काव्यांश ,अपठित गद्यांश ,
           पत्र लेखन -- औपचारिक एवं अनौपचारिक
           अनुच्छेद लेखन -
           (क)  पर्यावरण (प्रदूषण की समस्या और समाधान ,वृक्षारोपण)
           (ख)  खेल  (महत्त्व, प्रिय खेल)
           (ग)  आदर्श व्यक्ति (कल्पना चावला, महात्मा गाँधी )
           (घ)   काल्पनिक (यदि में प्रधानमंत्री होता/होती)
           (ड)   यात्रा (पर्वतीय अथवा काल्पनिक यात्रा)
       
            पठित काव्यांश ,पठित गद्यांश , वस्तुनिष्ठ प्रश्न (तीन)
             लघूत्तर प्रश्न (पाँच), विस्तृत प्रश्न (एक ),
              बहुवैकल्पिक   (छह  प्रश्न)

            तृतीय रचनात्मक मूल्यांकन -(सूर और तुलसी के पदों का
             संकलन एवं वाचन)

            पाठ - ३ अच्छे पड़ोसी
            पाठ- ६  जब भोला राम ने पंप लगवाया
         
            व्याकरण -प्रत्यय,विराम चिह्न,सर्वनाम,विपरीत शब्द,  
                    वाक्य -अशुद्धिशोधन,संधि (व्यंजन)
       
             चतुर्थ- रचनात्मक मूल्यांकन -    ( बीरबल  और तेनालीराम के किस्से )
              पाठ- ९ -कामचोर        
              पाठ -११-बातचीत की कला  
              व्याकरण- विपरीत शब्द,पर्यायवाची शब्द, संधि (व्यंजन), 
               समुच्चयबोधक अव्यय ,समास,

         
               संकलात्मक मूल्यांकन   (द्वितीय)

                पाठ - ३ अच्छे पड़ोसी
                पाठ- ६  जब भोला राम ने पंप लगवाया
                पाठ- ९ -कामचोर                
                पाठ -११-बातचीत की कला
                पाठ-१२ -सूर और तुलसी के पद
                पाठ- १४-बहू की विदा
                पाठ- १६- दोपहरी
                पाठ-१७-ईर्ष्या: तू न गई मेरे मन से
                पाठ- १८- आश्रम के अतिथि और संस्मरण

                   व्याकरण-
                   अपठित काव्यांश
                   अपठित गद्यांश
                   संधि (व्यंजन )
                   भाववाचक संज्ञा ,
                   विपरीत शब्द,
                   पर्यायवाची शब्द
                   वाक्यांश के लिए एक शब्द
                   'र' के विभिन्न रूप
                    उपसर्ग, प्रत्यय
                    समास ( कर्मधारय, द्विगु )बहुब्रीहि,अव्ययीभाव
                    मुहावरे, वाक्य शुद्धिकरण
                    अलंकार --उपमा,रूपक,मानवीकरण,अतिशयोक्ति
                    परिभाषा एवं उदाहरण
                    रचना के आधार  पर वाक्य भेद
                    विराम चिह्न
                   पत्र लेखन -  औपचारिक एवं अनौपचारिक

                   अनुच्छेद लेखन -
                   (क) पर्व  (राष्ट्रीय एवं  सामाजिक )
                   (ख) विज्ञानं  (आविष्कार,लाभ एवं हानियाँ)
                   (ग)  सामाजिक कुरीतियाँ  (बाल श्रम,दहेज,निरक्षरता,आदि)
                   (घ) प्राकृतिक आपदा   (भूकंप ,बाढ़ आदि)
                   (ड) काल्पनिक  ( काश) मैं वृक्ष होता / होती  
               
                    पठित काव्यांश ,पठित गद्यांश , वस्तुनिष्ठ प्रश्न (तीन),  लघूत्तर प्रश्न (पाँच),
                      विस्तृत प्रश्न(एक ) , बहुवैकल्पिक   (छह  प्रश्न)
                             
     
               

 

                                    हिंदी वर्ण माला 

     

         अ- अ से अनार  जिसके दाने बढाएँ खून अपार |

      आ- आ से  सब फलों का राजा आम |

       इ-  इ से  चटपटी, खट्टी इमली |

       ई-  ई से ईख  गुड़,शक्कर,चीनी की खान |

       उ-  उ से उल्लू  कहते इसको बुद्धिमान करता लेकिन उलटे काम |

       ऊ- ऊ से ऊँट  कूबड़ इसका बड़े काम का |

       ऋ- ऋ से ऋषि  प्रातः उठ कर करता ध्यान |

       ए-  ए से एड़ी  चढ़ो ऊपर करो न देरी |
       ऐ-  ऐ  से ऐनक चढ़ नाक पर दिखाए दुनिया सारी |
       ओ- ओ से ओखली  में हम कूटें धान |
       औ- औ से औरत  है शक्ति का भंडार |
        
        क- से कलम  से  तुम लिखना सीखो |
        ख- से खरगोश  के हैं लम्बें कान | 
        ग-  से गमला  गमले में खिले बहुत से फूल |
        घ-  से घर   घर में रहो सब मिल-जुलकर |
       
         च- से चरखा  चरखे पर है सूत कतता  |
         छ- से छाता धूप,बारिश से हमें बचाता | 
         ज- से जल  जल ही है जीवन |
         झ- से झंडा  झंडा ऊँचा रहे हमारा |
      
         ट- से टमाटर  लाल- लाल खाओ इसे और करो गुलाबी गाल |
         ठ- से  ठठेरा  तवा,हथौड़ी चूल्हा बनाता |      
         ड- से डमरू  डम-डम बाजे शिव का डमरू |
         ढ-  से ढक्कन  भोजन ढक्कन लगा कर पकाओ,बीमारी को 
               दूर भगाओ |


         त- से तरबूज  गर्मी में खाओ तर हो जाओ |
         थ- से थरमस  गर्म-ठंडा पेय है मिलता |
         द- से दवात  नीली,लाल स्याही रखे अपने पास |
         ध- से ध्यान  ध्यान से है बढ़ता ज्ञान |
         न- से नल   नल में पानी समय से आता-जाता |
         
         प- से पतंग  पतंग उड़ी आसमान छूने |
         फ- से फल   खाओ सदा मुस्कुराओ |
         ब-  से बच्चा  बच्चा बहुत ही अच्छा,होता मन का सच्चा |  
         भ- से भालू   बहुत चालाक,खाता मांस और घास |


         य- से यज्ञ  यज्ञ करो पर्यावरण को स्वच्छ करो |
         र-  र से रस्सी  कूदो -बाँधो कितनी अच्छी |
        ल-  ल से लट्टू  ले लो रस्सी खेलो खेल |
        व-   व से वर्षा   है सृष्टि की जान |             
        
        श-  श से शशि  करता शीतलता प्रदान |
        ष-   ष से षट्कोण  छह कोणों का समूह कहलाता |
        स-  स से सपेरा   बजाता बीन |
        ह-   ह  से हाथ  अपना करते काम |


        क्ष- क्ष से क्षत्रिय  करता देश की आन की रक्षा |
        त्र- त्र  से त्रिशूल   है शिव की शान |
        ज्ञ- ज्ञ से ज्ञानी  कहता जीवन है पानी |     

ग्रीष्मावकाश कार्य कक्षा- सातवीं

          

                         ग्रीष्मावकाश कार्य  कक्षा- सातवीं विषय- हिंदी

१ मुंशी ‘प्रेमचंद’ की कहानी ‘पंचपरमेश्वर’ पढ़ें और उसे संवाद शैली में लिखें | इस नाटक में आपको   किन-किन चीजों की आवश्यकता होगी लिखें |   

२ हिंदी के समाचार पत्र अथवा पत्रिका में से पाँच कविताएँ और पांच कहानियाँ काट कर फाइल में

  चिपकाएँ और पाँच-पाँच प्रश्न बना कर उत्तर लिखें |

३ अपने आस-पास नजर आने वाले किन्ही पाँच वृक्षों के नाम लिखें |

४ विभिन्न प्रकार के पत्ते सुखा कर उन पर चित्रकारी करें| फिर उनके ग्रीटिंगकार्ड बना कर अपने मित्रों

   को दें |  

५ ‘स्टार प्लस’ पर रविवार प्रातः ग्यारह बजे ‘सत्यमेवजयते’ कार्यक्रम के किन्हीं दो कार्यक्रमों का वर्णन

   अपने शब्दों में लिखें |

६  भारतीय महीनों (देसी महीनों )का कैलेंडर विभिन्न त्योहारों को दर्शाते हुए बनाए |            

७ छुट्टियों में आप कहाँ-कहाँ गए? (डायरी लिखें)

८ मुंशी ‘प्रेमचंद’ और ‘महादेवी वर्मा’ की कोई पाँच कहानियाँ पढ़ें |                        

           

ग्रीष्मावकाश कार्य -आठवीं

                                ग्रीष्मावकाश कार्य कक्षा- आठवीं विषय- हिंदी                                                                    १ दस सूक्तियों का संकलन करें |
     २ ‘साक्षरता’ अथवा ‘बेटी बचाओ’ पर दो स्लोगन लिखें |
     ३ हिंदी के समाचार पत्र अथवा पत्रिका में से पाँच कविताएँ और पांच कहानियाँ काट कर फाइल में                चिपकाएँ   और पाँच-पाँच प्रश्न बना कर उत्तर लिखें |
     ४ ‘नदियों में बढ़ता प्रदूषण’ (चित्र सहित अभिलेख ) नेट पर देखें |
     ५ ‘स्टार प्लस’ पर रविवार प्रातः ग्यारह बजे ‘सत्यमेवजयते’ कार्यक्रम के किन्हीं दो कार्यक्रमों का  वर्णन   अपने शब्दों में लिखें |
 ६ ‘प्रकृति’ और ‘शरीर के अंगों’ के पर्यायवाची शब्द (चित्र बना कर) किन्ही दस शब्दों के फ्लैश कार्ड बनाएँ |
 ७ छुट्टियों में आप कहाँ गए? (चित्र सहित १०० शब्दों) में लिखें | ८ एक शब्दकोश बनाएँ ( कोई पचास शब्द)
        कार्य सफ़ाई से फाइल में करें |

पाठ्यक्रम - कक्षा - सातवीं

                                पाठ्यक्रम - 2013-14

                                 कक्षा सातवीं विषय- हिंदी
                           पाठ्यपुस्तक - ज्ञान-सागर , अभ्यास -सागर

        प्रथम रचनात्मक मूल्यांकन

        पाठ

               1 वंदेमातरम

               2 नाटक में नाटक

        व्याकरण

        संयुक्त शब्द, विपरीत शब्द , वचन बदलें, अनुस्वार अनुनासिक

        द्वितीय रचनात्मक मूल्यांकन

        पाठ

               3 राजू का सपना

               4 बारह मासा

        व्याकरण

        उपसर्ग और प्रत्यय, विविध शब्द प्रयोग, पर्यायवाची शब्द |

       प्रथम संक्लात्मक मूल्यांकन

            1 वंदेमातरम

             2 नाटक में नाटक

             3 राजू का सपना

             4 बारह मासा

             5 निर्मला साँप और सयाल

             6 स्कूल की छुट्टियाँ

             7 नजानू कवि बना

             8 समय

             9 एवरेस्ट की चुनौती

           10 एस .रामानुजन

      पठित गद्यांश , पठित काव्यांश ,प्रश्न -उत्तर, लघु प्रश्नों के उत्तर,रिक्त स्थानों की पूर्ति |

      व्याकरण -

      संज्ञा के भेद , सर्वनाम के भेद, विसर्ग चिह्न ,विशेषण व भेद, कारक ,समुच्चयबोधक अव्यय,
      अनुस्वार,अनुनासिक,विपरीत शब्द ,वचन .लिंग ,उपसर्ग-प्रत्यय ,मुहावरे |

      अपठित गद्यांश ,अपठित काव्यांश ,

      अनुच्छेद लेखन -

      समय का महत्त्व

      रंगों का त्योहार होली

      पेडों का जीवन में महत्त्व

      हमारा देश भारत

      पत्र- औपचारिक, अनौपचारिक

     

       तृतीय रचनात्मक मूल्यांकन

       पाठ

            11 अन्नदाता कृषक

            12 गोदावरी दर्शन

       व्याकरण

       रूढ़ ,यौगिक,योगरूढ़ ,काल व भेद |

       चतुर्थ रचनात्मक मूल्यांकन

       पाठ

          13 सवाल का जवाब

          14 जब मैंने निजी पुस्तक खरीदी

      व्याकरण

      क्रिया व भेद, वाक्य प्रकार - सरल ,मिश्रित ,संयुक्त |

      द्वितीय संक्लात्मक मूल्यांकन

       पाठ

           11 अन्नदाता कृषक

           12 गोदावरी दर्शन

           13 सवाल का जवाब

           14 जब मैंने निजी पुस्तक खरीदी

           15 दोहे

           16 उस रात की बात

           17 काकी

           18 बाल -लीला और कुंडलियाँ

           19 गणेशोत्सव

            20 देश भक्त पुरु

            21 कर्मवीर

         पठित गद्यांश , पठित काव्यांश ,प्रश्न -उत्तर, लघु प्रश्नों के उत्तर,रिक्त स्थानों की पूर्ति |

        व्याकरण

         विविध -शब्द प्रयोग ,शब्द-भेद (तत्सम ,तदभव,देशज,विदेशी ),अनुप्रास अलंकार ,संधि ,संयुक्त-

         क्रिया , विपरीत शब्द ,वचन .लिंग ,उपसर्ग-प्रत्यय ,मुहावरे, पर्यायवाची शब्द |

         अपठित गद्यांश ,अपठित काव्यांश ,

        अनुच्छेद लेखन-

         यदि मैं पेड होता

         मेरा प्रिय पर्व

         पुस्तकालय

         परोपकार

         पत्र- औपचारिक, अनौपचारिक

' र ' के विभिन्न रूप

1 र व्यंजन -- रात, राम, रस्सी, हमारा ।

२ जब 'र' स्वर रहित होता है ( इसे रेफ भी कहते हैं) तो ये अगले वर्ण के सिर पर लग जाता है।

आर्य,सूर्य,कर्म, शर्म आदि

३ 'र' से पूर्व जब कोई भी स्वर रहित व्यंजन होता है तो यह उसके पैरों में लगता है। जैसे - प्रकाश,

क्रम , चक्र , दरिद्र, ग्राम।

४ गोलाई वाले वर्णों ट , के साथ 'र' का मेल होने पर 'र' उनके नीचे लगता है।

ट्रेन , ड्रामा , ड्रम , ट्रेक्टर आदि

५ श + र= श्र , श्री ,श्रवण , श्रम।

है/ हैं

है-- एक वचन - वह लड़का इस घर में रहता है।

हैं-- बहु वचन - माता जी भोजन बना रहीं हैं। बच्चे बाग़ में खेल रहे हैं।

आप कहाँ जा रहें हैं?

परसर्ग में /मैं उत्तम पुरुष सर्वनाम

में -कारक अधिकरण - आँगन में चारपाई बिछा दो।

मैं- मैं दूसरी कक्षा में पढता हूँ।

वर्ण माला

वर्ण - माला
स्वर
अ, आ, इ, ई, उ, ऊ, ऋ, ए , ऐ, ओ औ

व्यंजन

क, ख, ग ,घ ,ङ

च, छ, ज, झ, ञ

ट , ठ , ड, ढ , ण

त, थ, द, ध, न

प, फ, ब, भ, म

य, र, ल, व,

श, ष, स, ह,

क्ष , त्र , ज्ञ

अयोगवाह अं अ:

अन्य ड़ ढ़ फ़ ज़ ग़